• Bài giảng: "Tạo mẫu vải và xử lý chất liệu"

    Bài giảng: "Tạo mẫu vải và xử lý chất liệu"

    Bài giảng cung cấp những kiến thức tổng quan về thiết kế mẫu vải, các nguyên lý bố cục trong thiết kế mẫu vải, các phương pháp xử lý chất liệu và thể hiện ứng dụng các mẫu vải đó trong cuộc sống. Nội dung gồm 3 chương: Tổng quan về thiết kế vải, nguyên lý bố cục trong thiết kế vải và tổng quan về xử lý chất liệu.

     41 p benthanh 26/02/2014 591 6

  • Bài giảng Quản trị bán hàng - Nguyễn Xuân Đăng Duy

    Bài giảng Quản trị bán hàng - Nguyễn Xuân Đăng Duy

    Bài giảng hệ thống hóa vấn đề quản trị bán hàng một cách cập nhật, cụ thể, chi tiết và sát thực tế với kinh nghiệm tích lũy từ các công ty đa quốc gia. Giúp học viên hiểu rõ về quản trị bán hàng và có thể tự thực hiện toàn bộ các vấn đề liên quan đến bán hàng, từ khâu thiết lập, lập kế hoạch, vận hành đến đánh giá bán hàng.

     46 p benthanh 21/02/2014 318 1

  • Bài giảng Tâm lý học trẻ em

    Bài giảng Tâm lý học trẻ em

    Nội dung bài giảng Tâm lý học trẻ em gồm 3 phần chính. Phần 1 giới thiệu về sự phát triển tâm lý trẻ em. Phần 2 tìm hiểu đặc điểm tâm lý và các hoạt động của học sinh tiểu học. Phần 3 nghiên cứu về tâm lý dạy học và giáo dục học sinh tiểu học như thế nào. Học sinh nắm vững những kiến thức về tâm lí học trẻ em để phục vụ nhu quá...

     17 p benthanh 21/02/2014 416 4

  • Đề tài: Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 tuổi

    Đề tài: Một số biện pháp  phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 tuổi

    - Ông bà ta xưa có câu “ Trẻ lên 3 cả nhà học nói” Thật đúng như thế dạy tiếng mẹ đẻ cho trẻ 3 tuổi có một ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Ngôn ngữ phát triển tốt sẽ giúp trẻ nhận thức và giao tiếp tốt, hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ. Việc phát triển NN cho trẻ 3 tuổi sẽ giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với các môn học khác. Đặc...

     15 p benthanh 24/10/2013 1294 1

  • TÂM LÍ HỌC TRẺ EM

    TÂM LÍ HỌC TRẺ EM

    Tâm lý học là một khoa học tìm hiểu về ý thức con người để biết mình biết người, biết ứng xử cho hợp tình hợp lý, biết sống một cách hài hòa và sung mãn, để trưởng thành tốt đẹp, tương ứng với từng lứa tuổi, và tránh được những thất bại trên đường đời. Đó là một khoa học về con người với những suy tư và hành động, cảm...

     17 p benthanh 24/10/2013 275 1

  • XỬ TRÍ VÀ PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH  THƯỜNG GẶP Ở TRẺ MẦM NON

    XỬ TRÍ VÀ PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH  THƯỜNG GẶP Ở TRẺ MẦM NON

    Học xong bài học, học viên nắm được: Biết được một số tai nạn trẻ hay gặp ở trường mầm non,Nắm được nguyên tắc xử trí khi gặp các tai  nạn đó,Thao tác và xử trí đúng khi tai nạn xảy ra,Biết cách phòng chống tai nạn thương tích  trong trường mầm non

     36 p benthanh 24/10/2013 350 2

  • TÂM LÝ TRẺ EM:SỰ HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM, KĨ NĂNG, KĨ XẢO

    TÂM LÝ TRẺ EM:SỰ HÌNH THÀNHKHÁI NIỆM, KĨ NĂNG, KĨ XẢO

    Khái niệm là sản phẩm + phương tiện cho hoạt động trí tuệ.Khái niệm là sự vận động của tư duy. Khái niệm là “vườn ươm” của tư tưởng  “thực chất của giáo dục là việc hình thành khái niệm.”“Khái niệm có bản chất hành động, chỉ có hành động của chủ thể mới là phương pháp đặc hiệu để hình thành khái niệm dưới sự tổ...

     26 p benthanh 24/10/2013 313 3

  • Chiều dời đô

    Chiều dời đô

    Chiếu dời đô hay Thiên đô chiếu (遷都詔) là một đoạn văn được Ngô Sỹ Liên ghi lại sớm nhất ở thế kỷ XV trong sách Đại Việt sử ký toàn thư[1], bài văn này được cho rằng do vua Lý Thái Tổ ban hành vào mùa xuân năm 1010 để chuyển kinh đô của nước Đại Cồ Việt từ Hoa Lư (Ninh Bình) ra thành Đại La (Hà Nội). Theo ý kiến GS Trần Quốc...

     36 p benthanh 24/10/2013 282 1

  • Đặc điểm lao động của người giáo viên tiểu học

    Đặc điểm lao động của người giáo viên tiểu học

    Mục đích lao động của giáo viên là tái sản xuất mở rộng sức lao động xã hội. Giáo viên tiểu học giữ vị trí quan trọng là xây dựng những cơ sở ban đầu rất quan trọng của con người lao động làm chủ tương lai.

     16 p benthanh 24/10/2013 3101 1

  • Chương trình GDMN mới

    Chương trình GDMN mới

    Giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một;Hình thành và phát triển ở trẻ emnhững chức năng tâm sinh lí, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng, những kĩ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những...

     34 p benthanh 24/10/2013 262 2

  • Vai trò dinh dưỡng chức năng của chất xơ & đường chức năng trong thực phẩm chức năng - PGS.TS. Dương Thanh Liêm

    Vai trò dinh dưỡng chức năng của chất xơ & đường chức năng trong thực phẩm chức năng -  PGS.TS. Dương Thanh Liêm

    Đặc điểm nguồn chất xơ trong thức ăn thực vật Xơ không tan chiếm tỷ lệ nhiều nhất, khoảng 70% của tổng số chất xơ trong khẩu phần, còn lại 30% là chất xơ tan. Chất xơ không bị phân giải trong nước, nhưng nó có khả năng hấp thu nước gấp 15 lần trọng lượng của nó và hấp thu cả độc tố có trong đường ruột để kéo ra ngoài. Chất xơ...

     78 p benthanh 24/10/2013 287 1

  • THỰC PHẦM CHỨC NĂNG HOẠT CHẤT SINH HỌC VÀ SỨC KHỎE BỀN VỮNG - PGS.TS. Dương Thanh Liêm

    THỰC PHẦM CHỨC NĂNG HOẠT CHẤT SINH HỌC VÀ SỨC KHỎE BỀN VỮNG - PGS.TS. Dương Thanh Liêm

    Thực phẩm chức năng trong thời nay Năm 1980 Bộ Y tế và sức khỏe Nhật bản bắt đầu xây dựng hệ thống tổ chức nghiên cứu áp dụng những loại thực phẩm có hiệu quả cải thiện sức khỏe. Đến cuối năm 2001 đã có trên 271 sản phẩm thực phẩm mang nhãn hiệu FOSHU (Foods for Specified Health Use), đây có thể coi là thực phẩm chức năng có sự quản lý...

     65 p benthanh 24/10/2013 333 1

Hướng dẫn khai thác thư viện số